گل محمدی, رحیم, شیرزاد, ابراهیم. (1398). ارزیابی‌آموزش مهارت های نوین‌آناتومی‌سطحی‌دردانشجویان پزشکی برای مکان یابی‌کانون های سمع صدای قلبی. مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار, 26(1), 119-125.
رحیم گل محمدی; ابراهیم شیرزاد. "ارزیابی‌آموزش مهارت های نوین‌آناتومی‌سطحی‌دردانشجویان پزشکی برای مکان یابی‌کانون های سمع صدای قلبی". مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار, 26, 1, 1398, 119-125.
گل محمدی, رحیم, شیرزاد, ابراهیم. (1398). 'ارزیابی‌آموزش مهارت های نوین‌آناتومی‌سطحی‌دردانشجویان پزشکی برای مکان یابی‌کانون های سمع صدای قلبی', مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار, 26(1), pp. 119-125.
گل محمدی, رحیم, شیرزاد, ابراهیم. ارزیابی‌آموزش مهارت های نوین‌آناتومی‌سطحی‌دردانشجویان پزشکی برای مکان یابی‌کانون های سمع صدای قلبی. مجله علمی - پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار, 1398; 26(1): 119-125.
1دانشیار گروه علوم تشریحی، دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران
2استاد گروه افتا لمولوژی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران
تاریخ دریافت: 28 خرداد 1396،
تاریخ بازنگری: 07 بهمن 1396،
تاریخ پذیرش: 21 اردیبهشت 1398
چکیده
مقدمه وهدف: در روش های جدید آموزش مکا ن یابی کانون های سمع قلب مهم وضروری است. هدف از این مطالعه تاثیر آموزش آناتومی سطحی درمکان یابی کانون های سمع صدای قلب مبتی بر شواهد می باشد مواد وروش‌ها: دراین مطالعه توصیفی تحلیلی دانشجویان پزشکی برای مکان یابی دقیق کانون های سمع صدای های قلب، بر اساس جنسیت به دوگروه (مذکر ومونث)و 17 گرو ه کوچک دونفری تقسیم شدند. قبل وبعد از آموزش آناتومی سطحی مکان یابی صحیح کانون های سمع هر یک ازدریچه های قلبی میترال ، سه لتی ، آئورت وریوی بر روی بر روی قفسه انجام شد.داده ها با تست تی زوجی وتست تی مستقل آنالیز شدند. یا فته ها: از تعداد 34 دانشجوی پزشکی 10 نفر مذکرو 24 نفر مونث بودند بودند ، میانگین سن آنها به ترتیب 63/1±54/21 و60/1±56/20 بود . میانگین زمانی‌که توسط دانشجویان برای پیدا کردن کانون های سمع دریچه های میترال ، سه لتی ، آئورت وریوی قبل وبعد از آموزش آناتومی سطحی مبتنی بر شواهد بر روی قفسه سینه داده شد تفاوت داشت وا ین تغییرات از نظر آماری معنی دار بود(001/0P
Evaluation of teaching heart auscultation skills by using surface anatomy instead of gross anatomy for medical students
نویسندگان [English]
Rahim Golmohammadi1؛ Ebrahim Shirzadeh2
1Associate Professor, Department of Anatomy, Faculty of Medicine, Sabzevar University of Medical Sciences, Sabzevar, Iran
2Professor,Department of Ophthalmology, Sabzevar University of Medical Sciences, Sabzevar, Iran
چکیده [English]
Background:. The new methods of the teaching of cardiovascular system have been surface anatomy educate is necessary for physical examinations in clinic. . The purpose of the present study was to identify of the effectiveness surface in the anatomy education of heart auscultation. Material and Methods: A descriptive analytical study was conducted on 34 of the medical students were into divided two group according to sex then separately instructed to the small groups 17 (n=2) the students for teaching of the surface heart auscultation. Before and after education of heart auscultation the surface anatomy, they exactly find proper exact location for heart.. The collected data were analyzed by using pair and t tests. Results: Out of 34 students 10 were male and 24 female , the average age of the students was 21.54± 1.63 in the males whereas it was 20.56± 1.6 in the females. Mean of time to the find correct foci for mitral , tricuspid, aorta and pulmonary of heart auscultation after surface anatomy education was significantly lesser compared with the current or before applying new education method (P < 0.001). Results showed heart auscultation for mitral, pulmonary and aorta was significantly compared better when compared with the result before surface anatomy education. Conclusion: The results showed that teaching of the surface anatomy heart auscultation for medical students result in better finding of exact heart auscultation and decreased the time taking for finding such location.
1- Craig, S. J., Tait, N., Boers, D. & McAndrew, D. J.. Review of anatomy education in Australian and New Zealand medical schools. ANZ Journal of Surgery, 2010: 80 (4), 212-216.
9- Robert H. Anderson, Reza andAndrew M. Taylo.Cardiac anatomy revisited. Journal of Anatomy.2004.Volume 205, Issue 3, pages 159–177.
10--McLean M, Van Wyk JM, Peters-Futre EM, Higgins-Opitz SB. The small group in problem-based learning: more than a cognitive 'learning' experience for first-year medical students in a diverse population . Med Teach. 2006;28(4): 94-103.
11- Golmohammadi R, Dashti GR. The study of styles learning students in anatomical
education by problem based learning and lecturing in. Journal of Sabzevar University of Medical Sciences, Volume 19, Number 4, 2013.
17- Azu, O. O. and Osinubi,A.A. A survey of problem-based learning and traditional methods of teaching anatomy to 200 level pharmacystudents of the University of Lagos, Nigeria. 2011.. 5(2),. 219-224.
19-Kotzé SH, Mole CG, Greyling LM. The translucent cadaver: an evaluation of the use of full body digital X-ray images and drawings in surface anatomy education.-Anat Sci Educ. 2012;5(5):287-94.
20-Smith CF, McManus B .The integrated anatomy practical paper: A robust assessment method for anatomy education today. Anat Sci Educ. 2014 .
ابتدای صفحه